L’inici de les pràctiques el dia 23 d’octubre representa per a mi un moment clau en el procés formatiu que vaig començar farà un any i mig. Després de mesos d’estudi teòric (i que encara continuaran), arriba el moment de posar en pràctica els coneixements adquirits, un pas que em genera un batibull de coses: il·lusió, inquietud, entusiasme, expectativa i incertesa, tal com exposen Jiménez et al. (2014). L’oportunitat de treballar en entorns reals m’ha de permetre observar de ben a prop les dinàmiques educatives i contribuir de manera activa a la intervenció psicopedagògica. A més, aquest període esdevé una experiència fonamental per enfortir habilitats com la resolució de conflictes, el treball en equip i la comunicació amb l’alumnat, famílies i docents.

Tinc la grandíssima sort de poder realitzar les pràctiques en el mateix centre on treballo. Això em permetrà conèixer una nova perspectiva sobre la meva tasca diària, observant des del vessant psicopedagògic aspectes que, com a professional del centre, potser no havia contemplat amb tanta profunditat. A més, em sento privilegiada de poder aplicar nous coneixements en un entorn que ja conec, la qual cosa em dona certa seguretat i confiança per afrontar els reptes.

Les expectatives són força altes: espero poder aprendre de la mà de l’equip d’orientadors de l’escola, familiaritzar-se amb diverses metodologies i estratègies d’intervenció i adquirir la seguretat necessària per afrontar nous horitzons i reptes laborals. Tanmateix, també soc conscient de les dificultats que poden sorgir: la gestió del temps, la complexitat de determinades situacions o la incertesa sobre com aplicar la teoria a la pràctica real. Caldrà tenir el cap fred i gestionar bé aquests moments de neguit que puguin sorgir. Destacar especialment la figura del tutor, el qual el seu guiatge serà essencial per a la meva formació, ja que em permetrà adquirir una visió més completa i pràctica del que implica el camp de la psicopedagogia. Crec que serà un clar exemple de les aportacions de Badia et al. (2004) pel que fa a la importància del treball grupal i de la cooperació per millorar qualsevol context educatiu que requereixi la implicació dels professionals.

(més…)